各位老师、各位同学好！
首先，我由衷地欢迎各位同学的到来，欢迎你们成为新的新黄金城667733人。今年，我国应届高校毕业生多达1000余万人，报考研究生的人数有450多万，录取人数为110多万。能在如此激烈的竞争中胜出，可以说“了不得”！能够考入中财，可以说“非常了不得”！这既表明你们很有才气，也说明你们很有运气。才气加运气成就了你们的今天，也希望你们继续依凭才气和运气来成就你们的明天！
此时此刻，面对你们这些年轻的学子，我有两点感触：
第一，自卑。年轻是最大的资源，最大的财富。面对你们，我只能用“我曾经年轻过”来安慰自己，不敢用“未来如何如何”与你们比拼，不能像你们一样畅想前途和愿景。
第二，自信。你们年轻，在很多方面的确要胜我几筹，但有一点你们比不了我。这就是：你们说自己年轻，我可以说我曾经年轻过；我说我自己老了，但你们不能说自己“老过”。因此，与你们相比，我最大的优势就是“老过”。
既然你们没有“老过”，下面就让我以一介老夫、一个老师的身份，向同学们分享几点老的体会和感悟，或许对大家今后的人生规划有所裨益。
从现在算起到后年毕业，同学们在中财学习的时间不到两年。对于多数同学来说，这可能是你们一生中接受全日制教育的最后一程。既然是最后，那就要万般珍惜。苏格拉底说：“未经省察的人生没有意义”。到了这个时候，大家最需要进行反省，反省自己求学路上的得失，做好十几年“学习期”的收尾工作，以迎接未来。
因此，今天我和同学们只谈一个问题：在此当口，我们到底应该在哪些方面进一步提升自己、完善自己，让自己更加接近“完美”。
蔡元培说：教育的目的是育人而非制器。这也是公认的教育理念，其基本含义是教育是用来培养健康人格的，不是把人塑造成某种“器物”。这种理念并不排斥通过教育而掌握某种专业技能，而是要求在学习专业技能的同时，不要丢掉技能背后更加根本的东西，这种东西就是“健康人格”。没有健康人格作支撑，技能终将黯然失色。那么，什么才是健康人格呢？我的理解有四点，现在提出来供同学们参考。
第一，要有书卷气
书卷气是文明的表征，是教养的外现，是一个人言谈举止、举手投足间所表现出来的读书人的气度、风格：文质彬彬而不显粗俗，落落大方而不显矫柔造作，谈吐文雅风趣而不显呆板愚钝。同学们都已经是高级知识分子，理应有满满的书卷气。
那么，这种书卷气到底如何养成呢？当然是读书。古人说：“读书可以养气”。在我理解，读书可以养才气、除迂气，养雅气、除俗气，养大气、除小气，养朝气、除暮气，养正气、除邪气。孟德斯鸠说：读书可以排解烦恼。在阅读中，我们可以体味到“快然自足，不知老之将至”的感觉，由是读书或许也可以养颜。据我的观察，近一二十年，大学校园的书卷气远不如上个世纪八九十年代浓烈，这很不应该，也很不正常。
因此，我在上课时一再强调大家要养成读好书、好读书的习惯。人生最大的捷径是读一流的书，人生最好的修行方式是好读书。古人说：“一日不作诗，心源如废井。”又说：“三日不读书，则礼义不交于胸中，便觉面目可憎，言语无味。”希望同学们把读书当成一种日常习惯，融入自己的生活中，保持到永远。
第二，要养成学问家品格
同学们现在已经是研究生了，既然打上“研究”的印迹，就应该循着“做学问”的路子走下去，摆脱被动的学生心态，实现从学生到学者的身份转化，养成学问家应有的品格。
那么，学问家的品格是什么呢？我觉得最核心的要素是怀疑批判精神、上下求索精神。孟子说：“尽信书，则不如无书。”学问长进之道无他，就是怀疑，“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”
荀子曰：“人之所以为人者，非特以二足而无毛也，以其有辨也。”帕斯卡尔 说：“人是个会发问的社会存在”。意思是说，人最可宝贵的就是思辨能力、发问能力，人的尊严就在于思想。一个人水平的高低，其实就在于他是否有洞察力，是否批评判断能力。日前我看到一篇报道说，中国大学生经过四年的大学学习之后，批判性思维能力不升反降。如果情况属实，实在令人遗憾！
因此，我希望大家在学习过程中，不能仅仅局限于积累一些知识，掌握一些技巧，更重要的是在学习思考中提升自己的“发问能力”和“问题意识”，这才是底蕴。如果养成这种能力，将来走向社会，无论从事什么工作，都会得心应手。
第三，要养成独立人格
独立人格是与依附人格相对应的人格现象。在心理学上，依附人格被称为人格障碍，其在日常生活中表现为，除了“钱”，对任何事情都漠不关心、顺从服帖，对“官”和“权势”无原则地迷信和崇拜。
独立人格是一种独立性、平等性、自主性品格，其在现实中表现为不依附任何利益集团，不被金钱收买；不依傍某种势力，不投靠某种“圈子”“团伙”；不迷信盲从某种“说教”，在人生的道路上有独立的判断能力，在社会参与中具有独立自主精神。这种人格其实就是孟子所说的“浩然之气”以及“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概！
当今我们处于科学和民主昌明的时代，希望你们读书的时候，不要忘记陶冶人格，学会自尊、自爱、自立。胡适曾说：“争你们自己的人格，便是为国家争人格！”有了独立人格，才能把持住自己，不致误入歧途。
第四，要养成事业情怀
人生一世，来去匆匆，总有数不清的遗憾，不留点痕迹，说不过去。我们都是凡夫俗子，可以不谈圣人情怀，但既要为人做事，总该有点事业情怀。
事业情怀首先是一种做事态度，要求做任何事情，都要真诚，都要本着做好、做实的态度来做，不能应付差事，浮皮潦草，包括我们读书学习、写论文；其次是一种价值选择，意思是说既然答应做事，就要以做好、做成为取向，而不能用是否有利可图来掂量。
人生轨迹犹如抛物线，坠落是迟早的事，不同的是，有些人抛得高一些，坠得晚一些，有些人则反是。要想使自己走得高远，就需秉持一种事业情怀。无此情怀，不足以成大事；无此情怀，只能堕落为精制的利己主义者、机会主义者。马克斯·韦伯说：“任何一项伟大事业的背后，都必须存在着一种无形的巨大的精神力量。”我们的近邻日本之所以能够一再崛起，在很大程度上就取决于其脚踏实地、不急功、不近利，从小事做起，然后成就大事的民族性格和事业情怀。我们一定要学习这种品格。
总而言之，我希望同学们养成书卷气质和学问家品格，养成独立人格和事业情怀，我对大家充满期待。民国年间，历史学家傅斯年曾留下一句治学名言：“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。”时不我待，我真切希望同学们动起来，不要“卷”下去！
最后，我用明朝人王艮《乐学歌》中的几句话作为本发言的结语，并与大学共勉！
乐是乐此学，学是学此乐。
不乐不是学，不学不是乐。
